Betydningen og strategier for udvalg af Montessori undervisningshjælpemidler til børnepasningsorganisationer

Metoden Montessori, så vidt jeg kender til den, er på sit grundlag meget fokuseret på selvstyre og respekt for barnet-som-skabermæssigt bekræftet ovenfor. I hjertet af det hele er disse ganske enkelt undervisningsværktøjer - en række genstande, der er samlet sammen for at give mulighed for uafhængighed og sanseligt udforsking med intentionen om kognitiv udvikling. I skoler, der dybt indgår i denne filosofi, er disse materialer skatte - et middel til at stimulere flammerne i de sind, de ønsker at tændte. Ved at udforske vigtigheden af Montessorimaterialerne i børnepasning, overveje vi, hvad der gør os til at vælge disse materialer, hvordan de bidrager og endelig opsætning af en lære atmosfære inden for klasselokalet.

Hvorfor er Montessorimaterialer vigtige i daginstitutioner?

Disse Montessori-materialer er ikke legetøj - de er værktøjer lavet for at lette din barns læring gennem lege. Design af hvert eneste af deres dele fokuserer på færdighed/begreb og lader barnet se, røre, føle/interagere, hvilket bringer teorien nærmere ethvert barn. Det er en interaktiv metode, der passer perfekt med Maria Montessoris udsagn: "Barnet lærer mere ved at gøre end det nogensinde ville alene. De giver mulighed for problemløsning, kritisk tænkning og forståelse af, hvordan ting fungerer i dit barns miljø. Disse materialer underviser børn i præcision, fine detaljer og frem for alt koncentration - færdigheder, der er grundlæggende for deres fremtidige akademiske succes.

Topkvalitet Montessoriundervisningsmaterialer - Hvordan vælger man dem!

Kræver omhyggeligt og tænksomt arbejde at vælge de perfekte Montessori-materialer. Det begynder med en dyb tilknytning til, hvad barnene i vores hænder (og de er det!) faktisk har brug for under disse år, mens vi tager ordentlig hånd om dem. Materialerne bør være aldersspecifikke og i balance, så barnene kan arbejde på deres egen niveau. De skal fokusere på, hvad der ville være meningsfuldt for barnet i forhold til dets evner og klassens curriculum som et overordnet mål. Et godt sæt ville indeholde de grundlæggende færdigheder, der skal sigtes mod: praktisk liv, sensorisk og sproglig & matematikarbejde samt kulturelle emner. Materialerne skal være af god kvalitet og varige, visuelt tiltalende for at fremme engagement med de vedvarende ressourcer, de vokser ud fra, samtidig med at man respekterer dem.

Vigtigheden af nøje udvalgte Montessori-materialer

Således bliver valg af Montessori-materiale uimodståeligt vigtigt for din rene læringsmiljø. De fungerer som en feedbackløkke mellem den indfødte nyfærdighed, som alle børn fødes med, og viden. Disse materialer giver børn en fornemmelse af præstation, hvilket fører til højere niveauer af selvtillid og selvrespekt. Spil og puslespil gør det muligt for børn at blive socialt inddraget med hinanden, idet de deltager i opdagelsesspil både sammen og alene - en proces, der sikkert fremmer læring. CBEEBIEEE-afspilninger sådanne aktiviteter fremmer færdigheder i empatiopbygning fra den samarbejdende element i at opdage noget nyt ved at arbejde sammen, hvilket styrker kommunikationen mellem primære parter.

Tips til lærere, uddannelsesstrategier og Montessori-materialer

Valget af ressourcer bør ikke kun opfattes som at købe Montessori-materialerne; tværtimod er det en igangværende, dynamisk proces, der tager højde for uddannelsesbehov og miljøændringer, der sker på løbende basis. Her kan det være afgørende for pædagoger at tjekke ind med børnene om, hvordan de klarer sig med materialerne, hvorefter de kan begynde at vurdere, hvilke ting et barn måske har brug for mere hjælp med for at komme i mesterlig kontrol. Et eksempel på en miljøvenlig, teknologibaseret revision af den traditionelle Montessori-opstilling. At samarbejde med andre pædagoger og deltage i workshops kan bringe nye ideer til, hvilke Montessori-materialer der kan bruges i klasselokalet.

Den ultimative guide til at designe den perfekte Montessori-klasselokale

Et ideelt Montessori-klasselokale er Videnskab + Kunst. Vi begynder med at etablere et rigt, hospitable rum, der inviterer til opdagelse uden at blive overstimulerende. At have materialer på lave hylder, hvor børn kan nå dem (TES), er en anden måde at fremme uafhængighed på. Hver haveskat ville være formålstjenlig, indeholdende det praktiske - livskompetencer i virkeligheden - almindelig sammen med sensorisk og sproglig energi koordineret med matematikkerne eller hvordan man engagerer sig i en social studieexploration; markeret men aldrig adskilt. Studiet - et kreativt rum, der tjener behovfulde og følsomme praktikanter, der lærer ved hjælp af en mangfoldighed af lærestilsmåder (modaliteter) - nogle stille steder til at eftertænke undertrykt arbejde, enten individuelt eller nogle fælles centre for fællesskabspraksis. Desuden, ved at integrere naturoptagne designkomponenter såsom planter og eksponering for naturligt lys gennem brug af glasvinduer sammen med foretrukne jordbygge-materialer, der yderligere fremmer en forbindelse mellem udendørs og indendørs (en anden nøgleaspekt af Montessori-uddannelse).

I sidste ende er kurationen og valget af materialer kun to dele af et puslespil, der understøtter unge sammensætningslærende. De samme principper gælder i enhver børnepasningsorganisation og er grundlæggende for at fremme undersøgelse, kreativitet og faktisk livslang læring.